教育共富
教育共富工作简报
2026年第6期（总第37期）
继续教育与合作办学管理处 | 2026年8月31日 |
简讯
7月6日至7月9日，由洞头区教育发展研究院与浙师大化学与材料科学学院联合举办的“人工智能赋能小学科学教师综合素养提升”暑期培训班如期开展。
7月13日，西藏那曲市初高中心理健康教育教师专题培训开班仪式在拉萨那曲教师继续教育学校举行。浙师大心理学院相关负责人出席会议。
7月14日，浙师大教育学院“智育星火 石榴同心”暑期实践队走进遂昌三仁畲族乡，开启为期10天的社会实践。实践队紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，开展人工智能科普教学与畲族文化课程，助力乡村少年数字素养提升和民族文化保护传承。
7月15日，浙师大物电学院实践队走进龙游县团石村、浦山村开展暑期科普实践。衢州市教育局、浙师大物电学院相关负责人出席活动。
7月20日，新华网刊发《当画笔遇见畲乡 浙师大师生用艺术“点亮”乡村》，专题报道浙江师范大学艺术学院师生赴武义坦洪乡开展乡村实践的创新行动。报道展现了校地协同助力畲乡发展的实践成效，彰显了浙师大在服务乡村文化振兴、赋能乡土美育与产业发展方面的示范作用。
7月22日，东方网以《同心兴乡土，携手促共富》为题，专题报道了浙师大经济与管理学院“坦洪商韵”暑期社会实践队赴武义坦洪乡开展的助农直播活动。报道全景呈现了实践学子联动民族学生与留学生，以跨文化视角开展直播带货，并深入田间地头调研问策、为农文旅融合发展建言献策的生动实践。
7月28日，《潮新闻》深度报道浙师大设计与创意学院“红韵宏阁”暑期社会实践队在武义大田乡开展的社会实践。报道展现了师生依托二十三年校地结对基础，实地调研，输出品牌IP、产品包装、空间改造等系统设计成果的实践，充分发挥专业优势助力乡村文旅升级，是校地协同赋能乡村振兴的生动体现。
7月30日至8月1日，由浙师大教育学院、教育集团联合举办的附属学校校长（书记）管理能力提升培训在宁海举行。浙师大原副校长、心理学院教授李伟健，继续教育与合作办学管理处、教育学院、心理学院、教育集团等部门相关负责人出席活动。
8月8日，《浙江援藏》深度报道了浙师大幼儿教育集团7名资深幼教专家远赴西藏开展为期一周实地送教帮扶活动。报道展现了校企落实对口帮扶框架协议，针对当地学前教育痛点开展多元帮扶、挖掘本土教育资源的实践，是推动优质教育资源跨区域共享、赋能雪域孩童成长的生动体现。
8月21日，“浙江师范大学杭州上城区合作办学共同体2026年文化博览会”在杭州市笕桥花园小学顺利举行。浙江师范大学原副校长、心理学院教授李伟健，上城区教育局、浙师大继续教育与合作办学管理处、浙师大教育学院以及浙江师范大学合作办学共同体成员校相关负责人参会，会议由浙江省基础教育研究中心副主任俞向军主持。
8月26日，浙江省政协专项民主监督组赴武义县大田乡瓦窑头村，调研浙师大二十三年对口帮扶成效，实地考察浙师新农人学院。省政协常委鲍秀英充分肯定浙师大“一人派出、全校助力”组团式帮扶模式，认为其变“单兵作战”为“集体赋能”，举措务实、成效显著，并对新农人学院赋能山区共富寄予期望。
挂职风采
郑哲：破浪蓝海筑均衡 倾情海岛育新才
2024年12月，海风凛冽，郑哲怀揣着对教育共富的执着追求，来到省内唯一的离岛县-舟山嵊泗县，挂职县教育局副局长。这不仅是一次行政职务的转换，更是一场关于“海岛教育如何破局”的深度求索。他以“扎根者”的姿态，立足“小而美、散而精”的海岛教育生态，在碧波万顷的东海之滨，交出了一份“陆海联动、数智赋能、体教融合”的实干答卷。
破局：重构空间，让优质资源“流动”起来
海岛地域分散，优质教育资源难以辐射。郑哲敏锐地意识到，物理空间的壁垒是制约海岛教育均衡的首要难题。他主导启动“新型育人空间专用教室共享计划”，在菜园镇集中布局专业化育人空间：菜园三小统一建设劳动烹调、AI科技、星空科普特色教室，县初级中学打造专属渔民画美育中心。同时配套落地标准化运营机制，通过模块化分层课程、全县线上预约排课、以及“固定管理员+跨校走教教师”模式，面向全县所有中小学开放共享。他还创设“周末科学院”，对接联动县自来水厂，结合海岛缺水的地域特点，打造“循迹溯源、饮水思源”跨学科课程；引入阿里巴巴数字人才培训基地资源，设计AI赋能和3D打印课程，让学生们在真实场景中触摸科学，实现了优质资源的集约化利用和全域覆盖。
桥梁：引智聚力，激活海岛教育“一池春水”
挂职的精髓在于“借力”与“聚力”。郑哲充分发挥县教育局与高校、省市各单位之间的桥梁纽带作用，构建起“陆海联动、校地共育”的协同育人新生态。对内，他点燃科技创新引擎，联合县科协、科创中心举办了嵊泗县首届师生信息素养提升实践活动，以寓教于乐的方式，培养学生的科学思维和实践能力。对外，他打通资源赋能的通道，积极对接省体育局、市文广旅体局、市少体校，借助“YUE动千岛”全民健身公共服务流动驿站平台，将匹克球、足球等金牌教练的公益课堂送到海岛学校；聘请浙师大啦啦操队主教练等项目专家为县内体育项目提供技术培训，并组织带领县体育教师赴浙师大参加体育素养专项培训，为海岛体育教师的专业成长和县域体育事业的多元化发展注入了新活力。此外，他促成了“高校—地方教育部门—海岛学校”的三方联动。2025年5月，3名在校研究生由学校选派赴嵊泗开展“五育领航，共富蓝海”支教实习，为海岛学校带来鲜活的教学理念和专业的师资力量，构建起可持续的教师资源补充模式，为破解海岛师资短缺难题提供了“嵊泗方案”。
体教融合：匹克球破圈，赛事赋能教育新生态
郑哲深谙，体育不仅是强身健体的路径，更是县域品牌塑造与文旅引流的重要抓手。他将专业方向与地方发展深度融合，率先在教育系统开展教师匹克球培训，为新兴项目的校园普及奠定师资基础。他撰写的《嵊泗：从匹克球发展看体育赛事赋能文旅发展的实践创新》在潮新闻发表，全网传播量达5.6万次，深度剖析新兴体育项目对地方经济的带动效应。其调研报告《体育赛事赋能嵊泗县海岛文旅特色品牌的实践探索与县域启示》获得嵊泗县委书记杨松批示，报告中“发展赛事研学旅游，对接县外学校、体育俱乐部组队交流”等建议被县教育局采纳，有效突破了县内学生对外交流瓶颈，推动“体育+旅游+教育”深度融合，并获浙江省社科规划“社科赋能行动”专项课题立项。
一年半的挂职时光，郑哲从未将自己视为匆匆过客。他以新型育人空间为支点，以体教融合为杠杆，在碧海蓝天间撬动了一场属于海岛教育的静水深流之变，让“教育共富”的种子在离岛之上生根发芽、向阳生长。
张振振：校地协同架“智桥” 科创赋能兴“武川”
2024年寒冬，张振振受浙江师范大学委派，挂职武义县科技局副局长。近两年时光，他立足地方产业痛点，发挥高校科研与人才优势，以“架桥者”的姿态躬身入局，在载体申报、科技特派团、平台建设等工作中精准发力，将高校的“智力活水”引入县域经济“实干良田”，在温泉康养名城武义书写高校服务地方的“科创答卷”。
企业是创新的主体，需求是攻关的起点。张振振将办公室“搬”进企业车间，深入开展入企走访，建立“难题库”与“需求池”。他化身“科技店小二”，手把手指导企业梳理研发脉络、布局知识产权，打通高企与省级研发机构申报的“最后一公里”。2025年以来，武义县高企省级评审通过111家，新认定高企58家；更实现省级重点企业研究院“零的突破”，新认定企业研究院21家。一组组跃升的数据，见证了武义创新载体从“点上开花”到“面上结果”的华丽蝶变。
组团赋能，锻造产业发展“人才芯”
挂职赋能，贵在借智聚力。张振振着力完善科技特派团运行机制，推动专家库动态调整至40人，并促成8名骨干专家转聘“科技副总”，让科研人才从“临时指导”变为“长期驻企”。他紧扣省“尖兵领雁+X”项目导向，依托特派团争取到2026年度省级项目2项，其中浙师大直接参与1项，让高校实验室的“样品”加速转化为企业生产线上的“产品”。在科技金融赛道，他谋划创新积分制揭榜挂帅，建立保贷联动机制，推动科技贷新增千万、科技保险破三百万，助力企业20余项研发攻关轻装上阵，用金融“活水”浇灌科技“森林”。
筑巢引凤，打造高端平台“新地标”
平台是创新体系的“硬支撑”。张振振深知大科学装置对县域发展的战略意义，他频繁往返于高校、科研院所与地方部门之间，协调中科院大气物理所、浙工大、浙师大及市县资源，全力推进上黄站超长期国债项目。经过持续攻坚，上黄站项目不仅成功列入“国家长三角一体化十五五实施方案”任务清单，更于2026年成功入选国家发改委项目储备库。从区域规划到国家库名录，这座矗立在武义大地上的科技“灯塔”，不仅大幅提升了县域创新显示度，更为争取国家级资金要素保障、抢占前沿交叉领域制高点按下了“快进键”。
扎根炼金，共绘校地合作“同心圆”
挂职不是镀金，而是扎根炼金。张振振将高校教师的严谨与基层干部的务实融为一体，在服务企业中增才干，在破解难题中练本领。他用脚步丈量武川大地，用专业回应产业呼唤，在高校与地方之间架起了一座资源流通、协同创新的“立交桥”。近两年的挂职生涯，他不仅为武义科技创新注入了澎湃动能，更用实干诠释了新时代高校教育工作者“把论文写在祖国大地上”的使命担当，在校地双向奔赴的征程上，继续书写“科创兴县”的崭新篇章。
